Estudios+Sociales+10


 * BIENVENIDOS AL II TRIMESTRE DEL CURSO LECTIVO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!**
 * 01/07/2014**
 * **Terminar el ensayo.**
 * **Trabajar en Portafolios.**
 * 26/06/2014**
 * **El ensayo solo lo enviaron: Madi, Mckenna, Camille y Pierre ( los cambios que deben de realizar están en su correo)**
 * **Los demás no lo enviaron su primer borrador deben de enviarlo hoy porque sino siguen bajando puntos**
 * 25/06/2014**


 * **Realizar el ensayo critico, enviar el primer borrador de dicho ensayo hoy.**
 * **Si no cumplen con este avance esto hará que pierdan puntos en la nota de esta asignación. Sin Falta!!**
 * 18/06/2014**

> 2. Luego debe de realizar un ensayo crítico sobre la película en donde el estudiante mencione y relacione esta película con la guerra de Vietnam y las consecuencias psicológicas causadas por los conflictos basados en la premisa de “Fue justificable este conflicto y cuando son justificables los conflictos armados” debe tener una extensión de 400 palabras.
 * **1 - ** Datos del film: autor, fecha. empresa, premios, duración, protagonistas, y cualquier información que consideres relevante.


 * 05/06/2014**


 * **Realizar un análisis critico y histórico sobre la película el gran dictador de chaplin, y relacionarlo con nuestra vida actual y los regímenes políticos contemporáneos.**


 * 04/06/2014**


 * ** Pelicula " El gran Dictador" de Charles Chaplin **
 * 03/06/2014**


 * **El idealismo Alemán.**
 * http://www.corazondejesusza.net/apuntes/filosofia/el_idealismo_aleman.htm
 * **Escribir un comentario sobre lo que fue el idealismo Alemán.**


 * 28/05/2014**


 * **Revisión y corrección de las presentaciones**
 * **Inicio de presentaciones.**


 * 27/05/2014**


 * **Trabajar en la presentación y enviarla a mi correo**


 * 23/05/2014**


 * **Trabajar en el Power Point que se va presentar el Martes 27 de mayo**
 * **Enviarlo a mi correo para revisión**
 * 22/05/2014**


 * **Trabajar en la investigación en Word**
 * **Enviarme el borrador por correo sobre su trabajo**
 * **Recuerden ver las rubricas para la realización sel trabajo escrito**
 * [[file:Rubrica investigacion.docx]]
 * 21/05/2014**
 * **Seguimos trabajando en la investigación**
 * 20/05/2014**


 * 1. Saludo**
 * 2. Trabajar en parejas en los siguientes temas:**


 * caída** **del Muro de berlin Zack-yoann**
 * Conflictos en los balcanes zoe-camille**
 * Conflicto Ruanda-Uganda madi-mckenna**
 * Caída** **de la URSS Leo- Pierre**
 * Revolución** **Sandinista Imane**


 * 3. Hacer un documento en word sobre el tema que le corresponda a cada grupo que contenga lo siguiente**
 * **introducción**
 * **causas**
 * **desarrollo**
 * **consecuencias**
 * **conclusión**
 * **bibliografia**
 * 4. Luego hacer un Presentación la cual posteriormente sera evaluada en clases**


 * 16/05/2014**


 * 1. Saludo**
 * 2. Entrega de Ensayo finalizado**
 * 3. De manera individual realizar este crucigrama y terminarlo hoy**




 * 14/05/2014**
 * CIVICA**
 * 1. Trabajar en el mapa conceptual sobre parlamentario y Presidencialismo **


 * 13/05/2014 **


 * 1. Saludo **
 * 2. Reflexionar sobre este poema **

Primero vinieron a buscar a los comunistas, y yo no hablé porque no era comunista.
=== Después vinieron por los socialistas y los sindicalistas, y yo no hablé porque no era lo uno ni lo otro. === === Después vinieron por los judíos, y yo no hablé porque no era judío. === === Después vinieron por mí, y para ese momento ya no quedaba nadie que pudiera hablar por mí. ===

=
//1// 945, Martin Niemoeller (pastor protestante, 1892-1984). Erróneamente atribuida a Berthold Brecht. ======

3.**Luego seguimos con el Ensayo sobre la globalizacion**
 * 13/05/2014**


 * 1. Saludo.**
 * 2. Seguimos con las preguntas sobre la globalizacion e identidad**
 * 3. Comenzamos a Trabajar en el ensayo sobre globalizacion cuyo tema sera " Globalizacion Amenaza o Oportunidad"**
 * 09/05/2014**


 * 1. Saludo**
 * 2. Exposición : Leo**
 * 3. Globa****lización**
 * 4. responder estas 4 preguntas con un mínimo de 50 palabras**
 * ¿Crees que algunos países se benefician de la globalización sin dar nada a cambio? **
 * ¿Los móviles (teléfonos celulares) arruinan la comunicación real? **
 * ¿Crees que cada vez estamos en un mundo más globalizado? **
 * ¿Qué problemas crea la globalización? **


 * 08/05/2014**


 * CIVICA**
 * 1. Saludo**
 * 2. Mapa conceptual de Régimen presidencialista y Régimen Parlamentario**
 * 3. En Parejas trabajamos leemos un documento sobre estos regímenes, respondemos las preguntas y hacemos una mesa redonda**


 * 07/05/2014**
 * 1. Saludos**
 * 2. Presentaciones de**
 * **Camille-Zoe-Mckenna**
 * **Idan**
 * **leo**
 * **Zack**
 * 3. Vamos a Realizar un Ensayo sobre la globalizacion " Amenaza o Oportunidad"**


 * 06/05/2014**


 * 1. Saludos**
 * 2. Comenzamos las presentaciones en Power Point**
 * **Pierre**
 * **Yoann**
 * **Camille-Zoe-Mckenna**
 * **Madi-Imane**
 * **Idan**
 * **Leo**
 * **Zack**
 * 3. Comenzamos a Trabajar en el Ensayo "crisis o Oportunidad"**


 * 02/05/2014**


 * 1.Terminar la presentación en Power Point y** **enviármela**
 * 2. Luego Realizar un ensayo sobre la crisis cuyo tema sera "Crisis o Oportunidad" individual**
 * 30/04/2014 **


 * 1. "Crisis o Oportunidades" **
 * 2. Trabajar en las exposiciones, la cual deben de enviármela el día de hoy para su presentación el viernes **


 * 29/04/2014 **


 * 1.En Grupos trabajamos sobre power point sobre la crisis del 1929 **
 * Temas: **
 * **Antecedentes de las crisis: Nathan**
 * **Crack del 1929 y depresión en los Estados Unidos: Yoann**
 * **La internacionalización de la gran depresión: Zoe-Mckena-Camille**
 * **Las consecuencias de la crisis: Imane-Madi**
 * **La economia en el periodo entre guerras: Idan-Zack-leo**


 * 25/04/2014 **

CIVICA
 * 1. Continuamos con el cuadro comparativo entre los dos documentos. **
 * 2.Enviarlo por correo finalizado antes de terminar la clase. **
 * 3. El que no lo termine hoy tendrá un 1 **
 * 24/04/2014 **

Poderes de la Costa Rica Explicación del Sistema de Costa Rica Buscar Funciones y quienes conforman l Poder Judicial 23/04/2014 http://www.claseshistoria.com/entreguerras/periodocrisis.htm

http://www.portalplanetasedna.com.ar/historia_economica.htm

En parejas leemos ambos documentos y realizamos un comparación y contraste entre ellos documento


 * 18/03/2014 **


 * Para el día de hoy entregamos la evaluación de fuentes **
 * 13/03/2013 **
 * continuamos con la investigación, para hoy enviar el resumen de la información encontrada **


 * 12/03/2013 **


 * Para Hoy corregir los cambios citados en el plan de investigación y luego comenzar a trabajar en el resumen de la investigacion el punto B del proyecto **


 * 11/03/2013 **
 * Hoy continuamos con la investigación** **histórica, es importante recordarles que adjunto esta el cronograma si usted deja de presentar algún avance ira perdiendo puntos debe enfocarse y trabajar en el proceso de la investigación.**


 * Cronograma de actividades de Investigación** **Histórica.**




 * Ademas adjunto los ejemplos de la evaluación de investigación Histórica**




 * 07/03/2014 **


 * ** Hoy continuamos con la investigación deben de entregar :  **
 * ** El tema de ****investigación**
 * ** La pregunta de investigación**
 * ** Ademas de avances en el plan de ****investigación**
 * **Recuerden si no envían estos avances para el día de hoy irán perdiendo puntos**


 * 06/03/2014 **


 * Pregunta **


 * " Puede un candidato renunciar a la lucha por la presidencia" **


 * **Trabajamos en las características del régimen presidencialista en Costa Rica**


 * 05/03/2014 **
 * Se comienza a trabajar en la elección de los temas para la elección final y en la formulación de las preguntas **


 * 04/03/2014 **



Ejemplo de Investigación




 * 28/02/2014 **


 * " Es hora de terminar la división y comenzar la Unión en aras de un nuevo Siglo" Mijail Gorbachov **


 * Comenzamos comentando esta frase **
 * Posterior a eso leeremos sobre el final de la guerra fría**
 * Realizaremos un conservatorio sobre los conflictos surgidos posterior a la Guerra ****Fría**
 * Temas para Investigacion Final**


 * Guerra Corea**
 * Guerra Vietnam**
 * Crisis de Misiles Cuba**
 * Muro de berlin**
 * Revolución** **Nicaragua**
 * Guerra de Afganistan**


 * 26/02/2014 **


 * Terminar la Guía de la Guerra ****Fría**
 * //Leer el siguiente documento//**

https://ccss.wikispaces.com/file/view/El%20fin%20de%20la%20Guerra%20Fr%C3%ADa.pdf/78098953/El%20fin%20de%20la%20Guerra%20Fr%C3%ADa.pdf


 * 19/02/2014 **

Se denominó "guerra fría" al conjunto de hechos que fueron consecuencia del antagonismo político, ideológico, social, económico, cultural y tecnológico entre el bloque capitalista, representado por los EE.UU. y el bloque socialista, representado por la Unión Soviética (Unión de la Repúblicas Socialistas Soviéticas / URSS). La guerra fría tuvo su inicio al finalizar la 2da guerra mundial (1945) y se extendió hasta la caída del régimen soviético (URSS) seguida por la destrucción del bloque socialista (1989 - 1991).//"Ninguno de los dos bloques tomó nunca acciones directas contra el otro, razón por la que se denominó al conflicto "guerra fría". Estas dos potencias se limitaron el pico actual como "ejes" influyentes de poder en el contexto internacional, y a la cooperación económica y militar con los países aliados o satélites de uno de los bloques contra los del otro. Si bien estos enfrentamientos no llegaron a desencadenar una guerra mundial, la entidad y la gravedad de los conflictos económicos, políticos e ideológicos comprometidos, marcaron significativamente gran parte de la historia de la segunda mitad del siglo XX. Las dos superpotencias deseaban implantar su modelo de gobierno en todo el planeta."//
 * LA GUERRA FRÍA **
 * Concepto **


 * [[image:protagonistasdelmundo/guerra_fria_1.jpg align="left" caption="guerra_fria_1.jpg"]] ||
 * Bipolarización del mundo ||

Se le atribuye la acuñación del término "Guerra Fría" // al financista estadounidense y consejero presidencial Bernard Baruch. El 16 de abril de 1947, Baruch dio un discurso en el que dijo "No nos engañemos: estamos inmersos en una guerra fría". El término fue también popularizado por el columnista Walter Lippmann con la edición en 1947 de un libro titulado "Guerra Fría". ([]) // *Las crecientes ambiciones geopolíticas mundiales por parte de los gobiernos de EE.UU. (Consolidación de mercados capitalistas) y la URSS (aseguramiento de fronteras y zonas para afianzar la revolución socialista). Los EE.UU. puso en práctica la doctrina Truman (Harry Truman, presidente de los EE.UU.) enmarcando la // "teoría de la contención", // que tenía como objetivo frenar la expansión comunista, especialmente en Europa.
 * Origen del término **
 * Factores **

*Los desacuerdos diplomáticos de los países vencedores de la 2da guerra mundial en las conferencias de Yalta y Potsdam (febrero y julio de 1945, respectivamente) para reconstruir Europa durante la postguerra.

*El interés de ejercer poder e influencia política y militar, a partir de la ocupación de Alemania (Ex - Nazi). Alemania fue repartida en la Conferencia de Yalta en cuatro zonas de influencia (Francia, Inglaterra, EE.UU y URSS); y luego en dos zonas, en la Conferencia de Potsdam: Alemania occidental con influencia del capitalismo y Alemania oriental ocupada por la URSS.

*La ayuda económica - financiera norteamericana a los países europeos de occidente // (Plan Marshall) // y a Japón // (Plan Dodge) // sustentada en las ideas de la doctrina Truman para contrarrestar el avance del socialismo por el mundo, promoviendo el triunfo de las democracias parlamentarias. A modo de remiendo, Moscú creó una serie de subsidios y canales de comercio conocidos primero como el // Plan Molotov //, que poco después se desarrollaría dentro del COMECON

*La posterior conformación de bloques militares prevenir cualquier agresión externa a los bloques ideológicos (capitalismo/socialismo). Fueron: - ** OTAN ** ( // Organización del Tratado del Atlántico Norte - // 1949): EE.UU., Inglaterra, RFA, Bélgica, Francia, Luxemburgo, Italia, Noruega, Portugal, Islandia, Canadá)

- ** PACTO DE VARSOVIA ** (1955) Acuerdo de Cooperación Militar liderado por los URSS e integrado por los países de Europa del Este como: Hungría, Polonia, Checoslovaquia, Bulgaria, RDA, Albania y China comunista (observadora)


 * [[image:protagonistasdelmundo/1.JPG align="right" caption="1.JPG"]] ||
 * Siglas de la URSS ||

*Conferencias de Yalta y Potsdam *Doctrina Truman y teoría de la contención *Plan Marshall y Plan Molotov *Bloqueo de Berlín (RDA) *Creación de la KOMINFORM (asegurar la ortodoxia comunista en Europa oriental) *Creación de la OTAN *Guerra con EE.UU - Corea e intromisiones ideológicas. *Pacto de Varsovia *Ruptura chino-soviética *Crisis de los misiles (Cuba) *Coexistencia pacífica *Intromisión en latinomérica de la CIA para evitar el triunfo de gobiernos comunistas *Carrera armamentista y espacial *Movimiento de los países No - Alineados (tercermundistas) *Primavera de Praga (Enfrentamiento anticomunista) *Tratados de No proliferación nuclear *Crisis del petróleo y época de la distensión *Guerra en Afganistán (intromisión ideológica y guerra de espionaje) *Guerra de las galaxias y déficit económico en gastos militares *Crisis del socialismo en países de Europa oriental *Crisis del régimen soviético y rebeliones nacionalistas en Estados federados *Perestroika y Glassnot *Desintegración de la URSS. y fin de la ideología socialista.
 * Principales hechos **

1- Les dejo un material ppt. para consolidar más detalles sobre el tema. Por favor, les pido que lo impriman y lo peguen en sus cuadernos. Será revisada esta tarea, previa leída por parte de uds. (preguntas y respuestas en clase) (obligatorio para todos)
 * RECURSOS COMPLEMENTARIO ** :
 * [|Details]
 * [[file:protagonistasdelmundo/bipolaridad-y-guerra-fria.ppt|Download]]
 * 260 KB

2- Este material es una ficha complementaria que es obligatorio desarrollarla (tarea para la clase con ayuda de un libro o enciclopedia) Imprímanlo por favor. (Es obligatorio para todos)
 * [|Details]
 * [[file:protagonistasdelmundo/Guerra fria 5to sec..doc|Download]]
 * 73 KB

A continuación se le presenta dos documentales sobre la Guerra Fría. Luego responda lo siguiente:
 * ACTIVIDADES **

__ **Capacidades a evaluar: Juicio Crítico** __
 * *Argumenta **
 * *Evalúa **
 * *Infiere **
 * *Interpreta **

1. ¿Qué factor definió básicamente el antagonismo ideológico entre el capitalismo y el socialismo? ¿Por qué razones? Afirmación: 2 p. Razones: 4 p  Conclusión: 2 p  2- ¿Por qué causas EE.UU estaba en contra del avance socialista? (dos causas) (4 p) 3- ¿Qué posición tomaron los cubanos durante la crisis de los misiles? (2 p) 4- ¿Qué opinión merecen las palabras de Ernesto Guevara ("Che Guevara") ante la situación de la crisis? Sustenta con dos razones (6 p)
 * Preguntas: **


 * Presentación: ** Lo escriben en formato word, letra arial nº 11 y párrafo justificado. Titulado y con datos personales en la parte superior del trabajo. Luego me lo envían al mail: jzuniga@lapazschool.org


 * Fecha: ** Viernes 21 Febrero
 * Impuntualidad: ** 4 puntos menos de penalización del total calificado.

http://www.youtube.com/watch?v=3pK3VYzw85g


 * 13/02/2013 **
 * 1. Definir en su Cuaderno los Siguientes conceptos **
 * **Régimen Político**
 * **Democracia**
 * **Dictadura**
 * **Autoritarismo**
 * **Pluripartidismo**
 * **Unipartidismo**
 * 2. Realizar Un Cuadro Comparativo sobre los diferentes Regímenes Políticos en donde escriba los caso, características y ejemplos de los** **países**
 * 12/02/2014 **


 * Terminarla sopa de letras, crucigrama y guía sobre la guerra ****fría**


 * 11/02/2014 **


 * 1. Esta Guía tiene como objetivo comprender, identificar y definir conceptos, hechos, causas y consecuencias de lo que fue la guerra fría y como esta intervino de forma directa e indirecta en diferentes países del mundo **

http://www.industrialcerrillos.cl/pagina/clases/preguntas.pdf


 * 06/01/2014 **

http://www.youtube.com/watch?v=WegXauow2r0




 * 04/02/2014 **


 * Trabaje en el cuestionario sobre la WWII que se comenzó el viernes **


 * 31/01/2014 **


 * Realizar este trabajo sobre la II Guerra Mundial en parejas o de manera individual **


 * 30/01/2014 **
 * 1. escribir una carta a David Mayer de agradecimiento**
 * 2. Realizar un ensayo en tercer persona sobre "la opinión sobre la discriminación racial, social y religiosa"**


 * 29/01/2014**


 * Videoconferencia con David sobreviviente del Holocausto**
 * 28/01/2014**
 * Acá** **les dejo algunos vídeos del sobreviviente que va estar con nosotros el día de mañana**

 @https://www.youtube.com/watch?v=59mTV4qOy0s  @https://www.youtube.com/watch?v=MW3ZJCMdSo8   La biografía del sobreviviente
 * @http://www.ushmm.org/remember/office-of-survivor-affairs/survivor-volunteer/david-bayer

24 /01/2014 http://www.tse.go.cr/aplicacionvisualizador/candidaturas-todas.aspx


 * 22/01/2014**


 * **Trabajar sobre las preguntas del debate**
 * http://www.tse.go.cr/aplicacionvisualizador/candidaturas-todas.aspx
 * Ahí encontraran la información de los candidatos a diputados
 * Los que van a venir son : Ronald Vargas(FA), Gabriela Ríos (PRC), Gerardo Brenes (AN) Roy Zuñiga (PAC), Julio Villafuerte (PN),
 * Realizar preguntas para el debate de mañana


 * 21/01/2014**


 * ** Terminar la ficha técnica sobre la **** película **
 * ** Trabajar sobre el debate **
 * ** Gira a San Jose **


 * 16/01/2014**


 * Entrega de trabajos**


 * Ver la Película " La ola"**


 * 15/01/2014**


 * **Exposición de los gobiernos totalitarios Comunistas y Franquistas**
 * **Tarea:**
 * **Realizar una biografía narrativa sobre Benito Mussolini**
 * **Ademas un comentario sobre la siguiente frase "El fin justifica los medios", basados en las actuaciones de Stalin, Hitler y Franco**


 * 14/01/2014**


 * **Terminar las ideologías de los regímenes totalitarios**
 * **Exposición de las ideologias totalitarias**


 * 10/01/2014**


 * Se trabaja en grupos sobre los temas de los gobiernos totalitarios**


 * 09/01/2014**


 * Se trabaja en Grupo**


 * 08/01/2014**


 * Se trabaja en grupo sobre los temas de los gobiernos totalitaristas **


 * 07/01/2014**


 * Vamos a Estudiar el Siglo de los Totalitarismos y la Geopolitica en Europa!!**


 * De la siguiente Lectura realizar un comentario.**
 * Posterior el profesor preguntara a cada alumno sobre su comentario.**
 * Realizar grupos de tres personas.**
 * Cada grupo se le asignara uno de estos temas:**
 * 1. Fascismo**
 * 2. Nazismo.**
 * 3. Franquismo.**

29/11/2013

Ver el vídeo de la I Guerra Mundial Trabajar y enviar portafolios

28/11/2013

Trabajar en los Portafolios

27/11/2013

Portafolios Piezas:

I Guerra Mundial Imperialismo Revolución Francesa Ilustración Renacimiento Vídeos Biografías

26/11/2013

Finalizacion y Edición del Vídeo

22/11/2013 Inauguración de la Cancha de Fútbol

21/11/2013

Entrega de Borrador de trabajo escrito Trabaja en el vídeo 20/11/2013

1. Trabajar en el guion del vídeo 2. Trabajar en el vídeo. 3. Trabajo escrito sobre el tema correspondiente a cada grupo

19/11/2013

1. Hoy deberán entregar el borrador del Guion al profesor para la revisión

2. Ademas deberán buscar información escrita sobre el tema que les corresponde ( Mínimo 4 paginas, máximo 6)

15/11/2013

Se dividen los grupos en

Guerraa de Trincheras Camille Zoey Yari Madi Leo

Nuevas Armas en la I Guerra Mundial

Idan Imane Zack Yoann nathan

deberán hacer un vídeo y ademas presentar un documento escrito

13/11/2013

[]

ver este video y realizar un comentario sobre este documental

Posterior a eso por parte del profesor realiza un resumen sobre la guerra y lo anota en la pizarra Se comenta sobre las consecuencias de las guerra mundial

12/11/2013

1.- La Primera Guerra Mundial.-

1.1. Las causas que llevan al mundo a la Primera Guerra Mundial.

1.2. Las consecuencias demográficas, económicas, sociales y políticas de la Guerra Mundial

08/11/2013

Saludos y Bienvenida

Se termina la exposicion de los trabajos sobre las lecturas de ayer

Se realiza un resumen por parte del Profesor

Luego se trabaja en el Desarrollo de la Guerra Mundial 1 a partir de este documento

07/11/2013

Saludos Y bienvenida

> 3. Relaciones Servia-Austria, 23 julio 1914 Madison > 4. Lo que dicen las naciones antes de la guerra, 31 julio 1914 Mellisa > 5. La vida cotidiana en las trincheras, marzo 1916 Yoann > 6. El diario de un soldado desde el frente occidental, 1914-1918 Zack > 7. <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">La propaganda de guerra en la prensa francesa, 1914-1916 Leo > <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">8. <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">El discurso de los Catorce Puntos, enero 1918 Idan > <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">9. <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">Las posturas divergentes de los vencedores: Lloyd George, junio 1919 Nathan > <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">10. <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">Las posturas divergentes de los vencedores: Clemenceau, junio 1919 Imane > <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">11. <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">Las posturas divergentes de los vencedores: Wilson, junio 1919
 * Realización de un conservatorio sobre las preguntas que de ayer( las cuales no se pudieron comentar)
 * [[file:Documentos IGM.docx]]
 * Sobre este documento trabajaremos de la siguiente manera
 * <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">1. <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">El clima prebélico, marzo 1913 Laura
 * <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">2. <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">El ambiente belicista en Europa, febrero 1914 Camille
 * <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">Durante 15 minutos lo leeran,
 * <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: 1.5; text-align: justify;">luego anotaran en su cuaderno un comentario de dos parrafos 15 minutos
 * <span style="color: #333333; font-family: Georgia,serif;"> Y Finalmente tendrán 5 minutos cada uno para explicar lo que comprendieron frente a toda la clase

06/11/2013

Saludos y bienvenida


 * Tema Introductorio Primer Guerra Mundial
 * Causas Mediatas e Inmediatas
 * Preguntas: 1. Los derechos de las personas se respetan durante las guerras
 * 2. Son justificables las Guerras

05/11/2013

Saludos y Bienvenida


 * Ese día se entrega el trabajo en parejas al profesor.
 * Único y ultimo día de entrega.

01/10/2013

Saludos y Bienvenida


 * Ultimo día para terminar el trabajo sobre el imperialismo y la interpretación de textos.

31/10/2013

Saludos y Bienvenida


 * Se continua con la interpretación de textos e imágenes sobre el imperialismo

30/10/2013

Saludos y Bienvenida


 * El día de hoy se trabaja en la guía didáctica sobre los efectos del imperialismo

29/10/2013

Saludos y bienvenida


 * El día de hoy se trabajara sobre los efectos del imperialismo y las posturas tanto a favor como en contra sobre el imperialismo
 * Como parte del trabajo se realizara una guía didáctica sobre el imperialismo mediante el análisis de textos históricos e imágenes
 * [[file:efectos_imperialismo.doc]].

24/10/2013


 * Saludos y Bienvenida**


 * **Deben responder las Siguientes preguntas**
 * **Que es el imperialismo**
 * **Porque se dio el imperialismo**
 * **Cuales fueron los objetivos del imperialismo**
 * **Explique tres causas y tres consecuencias del imperialismo**
 * **Actualmente podría decirse que el Imperialismo existe? Si es asi explique por que cree que existe y explique con un ejemplo su respuesta de pensar que no existe explique por que no?**

23/10/2013

Saludos Y bienvenida


 * terminamos de leer los documentos y debatimos sobre los tipos de imperialismos
 * mientras los estudiantes realizan un comentario sobre que es el imperialismo

22/10/2013

Saludos Y bienvenida


 * Discutimos sobre el Imperialismo
 * Se lee el documento sobre el imperialismo en parejas
 * [[file:Expansionismo europeo.doc]]
 * [[file:El Mundo a finales del siglo XIX y principios del Siglo XX.doc]]

18/10/2013

Saludos y Bienvenida


 * Entrega del Borrador sobre la Biografías.
 * Revisión de la Biografías.

17/10/2013


 * Saludos y Bienvenida**


 * **Se les hace entrega de un documento con la información sobre los diferentes tipos de regímenes**
 * **para su lectura y posterior análisis**
 * [[file:Formas de Gobierno Parlamentaristas, Presidencialistas, Monarquias, Gobiernos Islamicos, Socialistas y la UE.doc]]

16/10/2013

Saludos y bienvenida

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">• Democracia: Mijaíl Gorbachov, <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Nelson Mandela, Aung San Suu <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Kyi. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">• Dictadura/autoritarismo: Adolfo <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Hitler, Rafael Leónidas Trujillo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">• Unipartidismo: Fidel Castro, Deng <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Xiaoping <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">• Populismo: Juan Domingo <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Perón. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">• Islamismo: Benazir Benazir Bhutto yYasser Arafat.
 * Introducción a cargo del profesor sobre los regímenes políticos y sus características
 * Individualmente deberán trabajar en una biografía sobre diferentes lideres de diferentes regímenes.

15/10/2013

Saludos y Bienvenida


 * 1) ¿Cómo utilizar el poder de las palabras para realizar un cambio positivo en el mundo?
 * 2) Entrega de la lectura sobre las revoluciones burguesas
 * 3) En parejas deberán de leerlas y realizar un esquema.
 * 4) [[file:Después de la Revolución Industrial.docx]]

11/10/2013 08/10/2013
 * Revisión de borradores de Trabajos sobre las Culturas de forma individual
 * Asignación de aulas para el día de mañana
 * Entrega a profesor de póster sobre las diferentes culturas.

Saludos y Bienvenida

1. En grupos y en forma individual trabajan sobre el dia de las culturas 2. Se envía al profesor para revisar el trabajo 3.Se realiza un comentario para la clase en donde dan una pequeña explicación de su cultura

03/10/2013

Saludos Y bienvenida


 * Se trabaja en grupos 15 minutos sobre los temas asignados ayer
 * Posterior a eso se trabaja en Educación Cívica en el proyecto del 11 de octubre.
 * Donde se les asignan lo que deben traer para el 11 de octubre

Repaso de las Diferentes etapas o divisiones de la historia, comenzando con la: 1. Prehistoria 1.1 Edad de Piedra 1.1.1 Paleolítico ( De los Cazadores y recolectores) 1.1.2 Neolítico ( Revolución de los metales 1.2 Edad de los metales 1.2.1 Edad de Cobre 1.2.2 Edad de Bronce 1.2.3 Edad de Hierro

04/09/2013

1. Trabajo Investigativo grupal sobre los siguientes temas: A) La Revolución Francesa B) La Ilustración C) El Renacimiento.

06/09/2013


 * Realizamos un pequeño debate de ideas sobre la importancia de los pensadores de la ilustración para los movimientos independentistas de los siglos posteriores.
 * Realizamos un dibujos sobre la ilustración, la revolución francesa y el renacimiento, dependendiendo del tema que corresponda en el cual se realice el hecho mas importante de cada periodo.
 * Tarea: Realizar un pequeño cuento sobre cada una de los temas que le corresponden en forma individual y enviarlos a mi correo jzuniga@lapazschool.org

10/09/2013

Bienvenida


 * Se terminan los dibujos de cada hecho importante, los cuales en la clase posterior cada uno de los estudiantes explicara el porque ese personaje o evento fue elegido por el como el mas representativo de esa época.
 * Se revisan los trabajos grupales tanto en word como en Power Point, para la posterior exposición la semana siguiente

11/09/2013

Bienvenida


 * Se Trabajara en las Causas y etapas de la revolución Industrial
 * Se contestara un cuestionario sobre esta revolución.
 * Quitar Archivo



13/09/2013

Bienvenida


 * Veremos un video de 5:03 segundos sobre la pelicula tiempos modernos protagonizada por Charles chaplin
 * Se realizara un pequeño conversatorio donde todos daran su opinion sobre lo que trata de mostrar la pelicula
 * Leeremos unos parrafos sobre la revolucion industrial y posterior a eso se realizara un cuadro comparativo en su cuaderno

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17/09/2013

Saludos y Bienvenida


 * Se Realiza un pequeño ensayo sobre la revolución industrial y la especialización del trabajo
 * Posterior a eso se trabaja sobre los proyectos que se deben de presentar este Viernes 20 de setiembre
 * Se envian los trabajos finales al Profesor el cual los revisara y evalúa

18/09/2013

Saludos y Bienvenida


 * El profesor los deja trabajando en grupos de exposición, donde después de haber explicado las correcciones que se deben hacer cada grupo se les da 30 minutos para corregir lo que el profesor les a enviado.
 * Posterior a eso seles explicara las rubricas de la evaluación que se a de realizar durante la parte expositiva del viernes 20 de setiembre
 * Se les entrega una copia sobre causas y consecuencias de la revolución industrial y se les da 10 minutos para que lo lean y luego se ponen a trabajar en grupo[[file:Revolucion industrial.docx]]

20/09/2013

Saludos y Bienvenida


 * Comienzan las exposiciones
 * 1. Grupo: Yaritza, Leo, Madison
 * 2. Grupo: Imane, Nathan, Yoann, Zack

24/09/2013

Saludos y bienvenida


 * Tarjeta de entrada " El Estado soy Yo"
 * Se continua con el grupo del Renacimiento: Zoe, Laura, Camile
 * Tras la exposición vemos parte de la película " Un Mundo feliz "
 * Tarjeta de salida " Cual fue la importancia del Renacimiento para los avances en las artes y cultura de hoy en día"
 * []

25/09/2013

Saludos y Bienvenida


 * Se inicia con la pregunta inicial "Quien fue Napoleón Bonaparte"
 * En parejas tienen 5 minutos y luego anotaran en una hoja lo que conocen sobre Napoleon.
 * Posterior a eso se discute en clases mediante una lluvia de ideas donde cada uno mencionara detalles que conoce sobre este personaje
 * luego realizaran una biografía narrativa sobre la vida de napoleón
 * //__**IMPORTANTE : RECORDAR VIERNES 27 DE SETIEMBRE QUIZ SOBRE LA REVOLUCION INDUSTRIAL Y IMPERIO NAPOLEONICO**__//

//__**26/092013**__//

Saludos y Bienvenida


 * Pregunta Inicial " Cual fue el mejor descubrimiento científico a su parecer "
 * Posterior a eso se les entregara una sopa de letras en donde deberán buscar 20 palabras claves sobre la edad moderna
 * [[file:era napoleonica.docx]]
 * En parejas leer el material sobre la era napoleónica
 * QUIZ VIERNES 27 DE SETIEMBRE TEMAS: REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y IMPERIO NAPOLEONICO

02/10/2013

Saludos y Bienvenida


 * Se trabaja en grupos por espacio de 25 minutos sobre el capitalismo, comunismo y liberalismo
 * posterior a eso se realiza una exposición sobre dichas ideologías, donde los demás toman nota
 * Se les entrega una lectura sobre las revoluciones burguesas para trabajar