Estudios+Sociales+8


 * BIENVENIDOS AL III TRIMESTRE**
 * 01/07/2014**
 * **Revisión de portafolios**
 * **Practica para la exposición de mañana.**
 * 30/06/2014**


 * **Revisión y Corrección de ensayo**
 * **Trabajar en Portafolios**


 * Trabajos hechos este trimestre**


 * **Llegada de colon a América**
 * **Colonización de América**
 * **Independencia de Estados Unidos.**
 * **Proyecto independencia de Centroamérica (a cada pareja le correspondió un país diferente)**
 * **Expansión Comercial Europea.**


 * 26/06/2014**


 * CIVICA**


 * **Trabamos en el tema igualdad de genero**
 * **esto esta en la Wiki del 19/06/2014**


 * 25/06/2014**


 * **Solo me enviaron el Power Point los siguientes grupos**
 * **Manuel-Marcos ( deben revisar el correo deben hacer cambios) y comenzar con su ensayo**
 * **Frida-Hugo ( deben revisar el correo deben hacer cambios) y comenzar con su ensayo.**
 * **Melodie-christine, no me han enviado nada y si no cumplen enviando mañana el Power Point cumpliendo los puntos establecidos van a tener una nota máxima de 2,5 en caso de que todo estuviera excelente, ademas del primer borrador del ensayo.**
 * **Santi-Aubree recibi su primer borrador de ensayo ya envié las correcciones pero su Power Point no lo tengo en mi correo.**
 * Sofia- Sadie, de ustedes ** no me han enviado nada y si no cumplen enviando mañana el Power Point cumpliendo los puntos establecidos van a tener una nota máxima de 2,5 en caso de que todo estuviera excelente, ademas el primer borrador del ensayo. **
 * ** Thomas-Chris, no he recibido su correo con Power point se que están trabajando pero necesito su trabajo, ademas del borrador de su ensayo. **


 * Cada grupo debe de hacer lo que esta en la wiki y mañana deben de cumplir con lo establecido. **
 * 24/06/2014**


 * **Los que no enviaron el power point tienen hasta la 1:45 para hacerlo**
 * **Ademas enviar el primer borrador del ensayo**
 * 23/06/2014**


 * **Seguimos trabajando en el Power Point hoy debe enviarlo para la revisión**
 * **comenzar a trabajar en el ensayo**
 * **Si no envían el Power point hoy en borrador perderán puntos**

Igualdad de Género :D (abajo video)
 * 19/06/2014**

La igualdad de género parte del postulado que todos los seres humanos, tanto hombres como mujeres, tienen la libertad para desarrollar sus habilidades personales y para hacer elecciones sin estar limitados por estereotipos, roles de género rígidos, o prejuicios. La igualdad de género implica que se han considerado los comportamientos, aspiraciones y necesidades específicas de las mujeres y de los hombres, y que éstas han sido valoradas y favorecidas de la misma manera. No significa que hombre y mujeres tengan que convertirse en lo mismo, sino que sus derechos, responsabilidades y oportunidades no dependerán del hecho de haber nacido hombre o mujer. La igualdad entre hombres y mujeres es uno de los principios fundamentales del Derecho comunitario. Los objetivos de la Unión Europea (UE) en materia de igualdad entre hombres y mujeres consisten en garantizar la igualdad de oportunidades y de trato entre ambos sexos y en luchar contra toda discriminación basada en el sexo. En este ámbito, la UE ha aplicado un doble enfoque que engloba acciones específicas y la integración de la perspectiva de género. Esta cuestión presenta, asimismo, una marcada dimensión internacional en lo tocante a la lucha contra la pobreza, el acceso a la educación y los servicios de salud, la participación en la economía y el proceso de toma de decisiones, y la equiparación de la defensa de los derechos de la mujer con la defensa de los derechos humanos.

https://www.youtube.com/watch?v=9PjQ0JhJlcg

1. Realizar un comentario de sobre el vídeo de 2 párrafos 2. Definir lo que es la violencia de genero 3. Realizar un comentario sobre como se puede erradicar la violencia de genero ( 3 párrafos)


 * 16/06/2014**


 * **proyecto independencia de Centroamérica**
 * [[file:Proyecto Procesos de Independencia de Centroamérica.docx]]


 * 09/06/2014**
 * **Terminar la guía sobre la Revolución Americana**
 * **Realizar una Linea de tiempo sobre la independencia de Estados Unidos**
 * **Independencia de Costa Rica**
 * [[file:Work UTN.pptx]]


 * 05/06/2014**


 * CIVICA**
 * **Legislación sobre la Igualdad de Genero.**
 * **Casos sobre estos( Prácticos)**


 * 04/06/2014**
 * **Independencia de Estados Unidos.**
 * [[file:La Revolución Americana.docx]]
 * http://www.slideshare.net/RafaelMoreno6/independencia-de-las-13-colonias
 * 03/06/2014**


 * **Buscar los siguientes conceptos**
 * **Colonias, colonias de explotación, dominio, colonias de población, protectorado, metropolis, expansión, colonización.**
 * **Buscar las causas sociales, políticas, demográficas y económicas de la colonización, un parrafo de cada de uno**


 * 29/05/2014**


 * **Quiz sobre las sociedades coloniales**
 * 27/05/2014**
 * 27/05/2014**


 * **Terminar la guia de economia y sociedad colonial**
 * **Identificar los diferentes sociedades coloniales localizadas en Costa Rica**
 * **Recordar mañana hay QUIZ!!!! tema sociedades coloniales**


 * 26/05/2014**


 * **Revisión de Guía sociedades indígenas**
 * **Leemos esto y lo trabajamos de forma individual**
 * [[file:ECONOMÍA Y SOCIEDAD COLONIAL.doc]]
 * Buscar cuales fueron los principales sociedades indígenas en costa rica
 * 22/05/2014**


 * **Seguir trabajando en la guía sobre las sociedades indígenas.**


 * 21/05/2014**


 * **Seguimos trabajando en la practica de Estudios Sociales sobre las sociedades indigenas**
 * **recuerden imprimir la practica y anotar su nombre**


 * 20/05/2014**
 * 1. Saludo**
 * 2." Cual crees tu que fue la importancia de mayas, aztecas e incas que a perdurado a traves de la historia"**
 * 3. leer este documento**





http://www.slideshare.net/PATOLUCASWEB/sociedades-coloniales-en-amrica-1580-1826
 * 19/05/2014**


 * ESTUDIOS SOCIALES**

-La encomienda. -El repartimiento. -Las reducciones. -La mita. -La naboría. -La esclavitud. -Españoles -Criollos -Aristocracia -Virreinatos -Capitanías generales
 * 1. Saludo**
 * 2. Buscar los siguientes conceptos y anotarlos en su cuaderno**

3.**Realizar una pirámide de las clase sociales durante la época colonial.** http://www.portalplanetasedna.com.ar/civilizaciones_americanas.htm
 * 4. De la siguiente lectura hacer un resumen sobre los mayas, aztecas e incas.**


 * 15/05/2014**


 * CIVICA**


 * 1. Saludo**
 * 2. De forma individual trabajar sobre diversidad de genero, en la practica que el Profesor le entrega.**
 * 3. entregar la practica antes de terminar la clase, el que no lo haga tendrá un 0 en el trabajo del día de hoy. Las respuestas las entregara en el Cuaderno o las enviara antes de terminar la clase por correo**


 * 14/05/2014**

= ¡EMPEZAMOS A TRABAJAR!! = = = = ACTIVIDAD 1: Y TÚ, ¿QUÉ OPINAS? = == En grupos de 2 leer las diferentes noticias y artículos sobre este tema, mirad el vídeo y dad vuestra opinión sobre "El descubrimiento de América". ==
 * 1. Saludo**
 * 2. Escribir un articulo de Opinion Sobre " Cristobal Colon en el Siglo XXI"**

==[|Chávez arremete contra Cristóbal Colón, pero pide que no destruyan sus estatuas]==

==[|Hugo Chávez contra Cristóbal Colón]==

==[|Chávez la emprende ahora contra Cristóbal Colón]==

==[|Hugo Chávez retira la última estatua de Colón por "genocida"] Interesantes los comentarios a la noticia==

https://www.youtube.com/watch?v=CL46b-aj3Ck


 * Luego deberán en parejas escribir un Articulo de opinión en parejas**
 * 13/05/2014**


 * 1. Saludo.**
 * 2. trabajamos en la guia.**
 * 3. caricatura**
 * 4. Linea de Tiempo**


 * 12/05/2014**


 * Estudios Sociales**


 * 1. Saludo**
 * 2. Terminamos las exposiciones de biografías**
 * **Sofia**
 * **Thomas**
 * **Manuel**
 * 3. " Cristobal colon en busca de un sueño"**

= ¿Cristóbal Colón fue el primero en llegar al continente americano? =
 * **Tarea 1 hacer una Investigación sobre Cristobal colon**

= ¿Cuál era su plan, su proyecto? =

= ¿Por qué llegaron los españoles a América?, ¿cuáles fueron las causas que impulsaron este descubrimiento? =

= ¿Cuántos viajes hizo Cristóbal Colón a América?. Explicad su itinerario =

= ¿Cuáles fueron las consecuencias del descubrimiento de América en los pueblos conquistados y para los conquistadores? =

= ¿Qué territorios y qué pueblos fueron ocupados por España hasta constituir el Imperio español en América? =

= ¿Por qué este continente se llama América? =


 * [[file:Montaje crítico sobre el descubrimiento de América.pdf]]
 * Rea**lizar una linea de tiempo de 1492 hasta 1580, con los aspectos mas importantes durante época, a continuación pasos para realizar una linea de tiempo.**
 * [[file:PROCEDIMIENTO PARA CONFECCIONAR UN FRISO CRONOLÓGICO.doc]]
 * 2. **A continuacion aparecen unos sitios web en los cuales deben investigar para responder las preguntas anteriores**

¿[|QUIÉN DESCUBRIÓ AMÉRICA? ¿COLÓN, UN CHINO O UN VIKINGO]
===[|¿REALMENTE FUE CRISTÓBAL COLÓN QUIEN DESCUBRIÓ AMÉRICA?] ===

[|¿POR QUÉ AMÉRICA SE LLAMA ASÍ?]
===[|¿POR QUÉ CRISTÓBAL COLÓN ASEGURABA QUE LA TIERRA ERA REDONDA?]===


 * 08/05/2014**


 * CIVICA**


 * 1. Saludos.**
 * 2. Buscar los siguientes conceptos anotarlos en su cuaderno**
 * **Identidad**
 * **genero**
 * **masculinidad**
 * **Feminidad**
 * **Estereotipo**
 * **Sexismo**
 * **Discriminación**
 * 3. Leer el cuento impreso que se les va a entregar y contestar las siguientes preguntas**

http://centros1.pntic.mec.es/cp.miralvalle/paginas/biblioteca/cuentos_igualdad/cuento9.htm


 * **Como se visualizan en el cuento los roles femenino y masculino**
 * **Analice la posición adoptada por la madre de ines, de su padre y sus pares**
 * **Que actitud asume Ines ante su vocación de ser Bombera**


 * 07/0572014**
 * 1. Saludos**
 * 2. Exposiciones**
 * 3. Ensayo**
 * 05/05/2014**


 * 1. Saludos**
 * 2. " Como puedes aprender a utilizar tu energía para hacer que la clase sea dinámica "**
 * 3.Terminar las exposiciones**
 * 4. Leer y responder las preguntas que están en el documento de forma individual**
 * 30/04/2014**

http://www.portalplanetasedna.com.ar/absolutismo.htm
 * 1. Saludos**
 * 2. Leer el siguiente link y realizar un resumen sobre este tema en que consistía el absolutismo.**
 * 29/04/2014**
 * 1. Saludos**
 * 2.Trabajar en las biografías ( recuerden los rubros a calificar están** **acá en la Wiki).**
 * 3. Para hoy tienen que enviarme el avance de la biografía**


 * 28/04/2014**
 * 1. Saludos**
 * 2. Pregunta Iniciadora "Que es ser autoritario, Equivale a tener autoridad"**
 * 3. Terminar el cuestionario ( tienen 20 minutos para terminar,)**
 * 4. Personajes históricos de la Edad moderna una exposición de los siguientes personajes:**
 * ** Nicolas Copernico: Santi **
 * ** Isaac Newton: Manuel **
 * ** Miguel de Cervantes de Saavedra: Frida **
 * ** Martin Lutero: Aubree **
 * ** Miguel Angel: Melodie **
 * ** Leonardo Da Vinci: Marcos **
 * ** Erasmo de Rotterdam: Christine **
 * ** Nicolas Maquiavelo: Hugo **
 * ** Lorenzo Medicci: Chris **
 * ** William Shakespeare: Sadie **
 * ** Rafael Angel: Sofia **
 * Estos seran los rubros a evaluar en la presentación oral **



Rubros a la Hora de hacer la Biografía


 * 24/04/2014**


 * 1.Saludos**
 * 2.Pregunta "Como podemos fortalecer la democracia****"**
 * 3. Entrega y Revisión de tarea.**
 * 4.Resolver el cuestionario de la pagina 9-13**


 * 23/04/2014**


 * BIENVENIDA**


 * Trabajamos en la pagina 5 hasta la pagina 8 y resolvemos el cuestionario en el cuaderno**

22/04/2014

Realizar la pagina 3 a 5


 * 21/04/2014**


 * ¿Cómo una persona puede utilizar energía física y mental para realizar un cambio positivo en el mundo? ||

1º Eje cronológico de la Edad Moderna. 2º Esquema de la Edad Moderna. Lo explicaremos en clase
 * 27/03/2014**


 * Realizar el siguiente trabajo de Cívica sobre los conceptos de Identidad**


 * 26/03/2014**

http://www.portalplanetasedna.com.ar/crisis_feudal.htm

1. Realizar un comentario sobre esta lectura. 2. Un pequeño ensayo sobre el porque de la crisis feudal


 * 24/03/2014**


 * Entrega de proyectos**
 * Portafolios**


 * 20/03/2014**
 * Terminar el RAFTS**
 * Entrega de Proyectos**
 * Comenzar Portafolios**


 * 18/03/2014**


 * Trabajar y entregar la biografía narrativa del personaje de la edad media**
 * Para Mañana Tarea!!! traer la biografía narrativa terminada**


 * 17/03/2014**


 * Proyecto de Estudios Sociales**
 * Es de manera individual y escrito en hojas rayadas**




 * 13/03/2014**


 * CIVICA:**


 * Seguimos** **trabajando en los grupos sobre Derechos Humanos**
 * 10/03/2013**
 * Pregunta Iniciadora**


 * "Como haces para afrontar una crisis"**


 * Exposición** **sobre las universidades.**


 * Adjunto encontraran los rubros bajos los cuales serán evaluados.**




 * 05/03/2014**


 * Se trabaja en grupo en el power point y se envía al profesor para su** **revisión**


 * 03/03/2014**
 * 1. En un pequeño papel se responde esta pregunta en forma de comentario el cual posteriormente comentaremos.**


 * Porque la necesidad de crea una universidad a partir de la época medieval? **


 * 2. Leer y responder este cuestionario sobre las formas de enseñanza en la Edad Media**


 * 3. En grupos se comienza a realizar una investigación sobre las principales Universidades del país previamente asignadas:**
 * **Origen**
 * **Fundación**
 * **Significado de su Nombre**
 * **Aporte para el país**
 * **Sedes existentes**
 * **Carreras que imparten**
 * **Formas de ingresar a dicha Universidad**
 * 4. Entregarle el 1 borrador del trabajo al profesor hoy**


 * 27/02/2014**


 * CIVICA**
 * Tema: Reconstruimos Nuestra Identidad de Genero para la Equidad e Igualdad**


 * 1. En parejas trabajamos las siguientes preguntas generadoras, las cuales se contestan en el cuaderno de Civica. **
 * **¿De qué forma la cultura condiciona las formas de socialización entre hombres y mujeres? **


 * ¿Cuáles valores éticos y estéticos son indispensables en el proceso de construcción de la identidad de género de los y las jóvenes? **


 * ¿Cuáles normas propician la convivencia social con equidad y una nueva identidad de género? **


 * 2. Luego buscamos los Siguientes conceptos mediante una webquest ** ||
 * **Identidad**
 * **Genero**
 * **Estereotipo**
 * **Masculino**
 * **Femenino**

**__Los hombres con cáncer de mama sienten atacado su rol masculino __** EFE. Un hombre por cada cien mujeres sufre cáncer de mama, una enfermedad que en el caso del sexo masculino es hormonal "en mucha más proporción" que el femenino y a cuyo diagnóstico reacciona "muy mal" porque siente "su rol masculino bastante atacado". Así lo han asegurado a EFE, la jefa del Servicio de Oncología del Hospital Clínico de Valencia, Ana Luch, y la psicóloga de ese servicio y de la Unidad de Consejo Genético del centro hospitalario, Vicenta Almonacid.
 * 3. Leer este siguiente Documento en parejas y responder las siguientes preguntas**
 * //(Tomado de http://www.laopinion.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2008102600_9_178114__Sociedad-hombres-cancer-mama-sienten-atacado-masculino) // ||

 Se trata de un cáncer que afecta a muy pocos hombres y, según ha explicado Ana Lluch, "causa extrañeza que son hormonales en mucha más proporción que en las mujeres".

 Según la oncóloga, los hombres tienen hormonas circulantes en el organismo que pueden convertirse en estrógenos, que pueden a su vez ser una de las causas de ese desarrollo del cáncer de mama.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt;"> Según Almonacid, cuando un hombre conoce que tiene cáncer de mama "reacciona muy mal", porque la sociedad lo tiene como un "cáncer de mujeres" y hasta hace poco tiempo había un desconocimiento en cuanto a este tipo de cáncer en el sexo masculino.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt;"> "Realmente el hombre siente su rol masculino bastante atacado", ha asegurado la psicóloga, quien no obstante ha señalado que en los casos de cáncer de mama que ha visto en hombres, ha tenido que tratar más a sus mujeres que a ellos, "que no han podido entender" porqué están afectados por esta dolencia.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt;"> A juicio de Vicenta Almonacid, esto puede deberse a que el hombre "maneja sus emociones de forma diferente que la mujer. Es más inexpresivo, se centra más en el problema e intenta resolverlo".

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt;"> Según la psicóloga, cuando el hombre recibe una información y un seguimiento adecuado "se reincorpora a la vida normal, porque no es una enfermedad limitante".

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt;"> Las terapias que reciben los hombres son similares a las de las mujeres con cáncer de mama, aunque al ser de tipo hormonal se benefician en mayor medida de los tratamientos antihormonales, que siempre son menos agresivos que los clásicos de quimioterapia.
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Cuáles son las principales ideas del artículo?
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Cuáles estereotipos no les permiten a los hombres cuidar de su salud?
 * 3) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Por qué el rol masculino se siente amenazado por el cáncer de mama?
 * 4) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Cuál es la importancia de pensar nuestra vida en función de lo que somos y no de los estereotipos?


 * 26/02/2014**
 * 1. Realizar Quiz sobre el imperio Bizantino**
 * 2. En forma Individual vamos a estudiar este documento sobre las Universidades en la Edad media**

Responder las siguientes preguntas sobre el documento:
 * Como Surgieron las Universidades
 * Quien se encargaba de la Educación en la Edad media
 * Donde apareció la 1 Universidad y como se llamo
 * Explique y escriba por la Universidad de París se convirtió en la primer Universidad Exitosa
 * 3. Luego vamos estudiar cual es la importancia de las Universidades en nuestros dias**
 * 4. Escribir e Investigar de las Universidades mas importantes en Costa Rica publicas: UCR, UNA, TEC, UNED**
 * 25/02/2014**
 * 1. Terminar las preguntas sobre el Imperio Bizantino**
 * 2. Luego veremos una presentación en Power Point sobre el imperio Bizantino**


 * 3. __IMPORTANTE: Mañana tenemos Quiz sobre el Imperio Bizantino__**


 * 24/02/2014**

Luego de la Exposición a cargo del Profesor sobre el Imperio Bizantino, los estudiantes deberán responder de manera individual este pequeño cuestionario y enviarlo a mi correo jzuniga@lapazschool.org, letra arial 12, justificado ademas con el nombre del estudiante y el profesor en la parte superior derecha de la hoja, para hoy, el que lo envié después de la fecha de entrega sera penalizado con 4 puntos menos, del total que obtenga




 * 19/02/2014**


 * **Realizar una discusión sobre los temas de los dos textos**
 * http://www.slideshare.net/juanjimenez22/sacro-imperio-romano-germnico-12627555

18/02/2014
 * 1.Realizar este ejercicio en forma individual**

http://www.definicionabc.com/historia/imperio-carolingio.php
 * 2.Buscar los Siguientes Conceptos y Anotarlos en su Cuaderno:** ** ICONOCLASTAS, BIZANCIO, THEMAS, IMPERIO, PATRIARCA, CISMA, ICONOCLASTAS, ICONOS, IMPERIO, PATRIARCA, ISOAPOSTOLOS, THEMAS, STRATEGOS,CISMA **.


 * 3. Leemos los dos textos en clase y abrimos una discusión sobre ellos:**
 * **Definir que es un poema épico.**
 * **Escriba tres semejanzas y 3 diferencias entre estos dos relatos**
 * LA CANCIÓN DE ROLDÁN **

Es un poema épico que narra de forma fantástica un episodio con cierta base histórica. Este es el resumen de la aventura: // (Adaptado del Proyecto Aula) //

<span style="background-color: #ffffff; color: #800080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">Marsil, rey musulmán de Zaragoza, asediado por Carlomagno, busca una “tregua”, una nueva treta para que se retire el emperador. Le jurará fidelidad, abandonar Zaragoza y enviar riquezas para convencer a su rival. Siempre y cuando los carolingios vuelvan a Francia. Una vez allí, el día de San Miguel, Marsil se rendirá y se convertirá.

<span style="background-color: #ffffff; color: #800080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">Carlomagno recibe la promesa y decide enviar un mensajero con su respuesta. Nadie se fía de las promesas del enemigo, buscan un voluntario para el viaje, pero ninguno de los Doce Pares ni caballeros excelentes y recelosos, irá. Roldán, sobrino del monarca, propone a Ganelón, quien lo toma como una represalia del caballero –de quien jura vengarse-, pero acepta y pide al emperador ciertas garantías.

<span style="background-color: #ffffff; color: #800080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">Ganelón llega junto a Marsil y traiciona a sus compatriotas, acordando que el objetivo será Roldán, no Carlomagno: la columna de retaguardia cristiana, en su regreso por las montañas, será atacada y Roldán, en el paso de Roncesvalles, será el blanco del ataque.

<span style="background-color: #ffffff; color: #800080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">Los franceses, ya en el desfiladero de Roncesvalles, descubren la trampa y se preparan para una lucha desigual pues los árabes les superan en número y posición estratégica. La encerrona desemboca en un durísimo enfrentamiento que los cristianos resisten épicamente.

<span style="background-color: #ffffff; color: #800080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">Roldán rechaza tocar el “olifante” que avisaría al Emperador Carlos de las desesperadas luchas a retaguardia. La derrota es total: caen los Doce Pares, Oliveros, el Arzobispo Turpin, no sin antes haber dejado a su alrededor un campo sembrado de cadáveres infieles. El último, ya solo, es Roldán, herido en todo el cuerpo. Antes de expirar intenta romper su espada llena de reliquias, para que no caiga en manos enemigas, pero no lo consigue. Cuando fallece, los Arcángeles se llevan su alma al Paraíso.

<span style="background-color: #ffffff; color: #800080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">Carlomagno, que ha escuchado el “olifante” de Roldán –sólo se ha hecho sonar como último remedio para que el Emperador conozca la traición y reconozca la valía de los combatientes- regresa con el grueso de sus tropas. Los árabes escapan aterrados. Encuentra el lugar repleto de muertos fieles e infieles. Sigue su avance para vengarse del enemigo en fuga hasta Zaragoza, donde se esconde Marsil, al que le falta una mano, cortada por al espada de Roldán durante el combate. Su propio hijo ha muerto y él mismo ha vuelto como derrotado. El pueblo árabe reniega de sus dioses, Apolo y Mahoma, que no les han protegido en la batalla y maldice y tortura a Marsil. La reina Abraima, esposa de éste, llora desconsoladamente.

<span style="background-color: #ffffff; color: #800080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">Pronto llegará al poder el Emir Baligán de Babilonia, que viene acompañado de cientos de soldados de Arabia que prepara un nuevo enfrentamiento contra Carlomagno quien cuenta con un arma poderosa, la espada “Gozosa”, rematada con la punta de la lanza que hirió a Cristo. Tras enterrar a los caballeros fallecidos, a quienes ha llorado como nadie, encabeza una nueva batalla contra los infieles que pelean incansables hasta la muerte. Vencen los francos y sus aliados; los derrotados huyen de nuevo a Zaragoza, que pronto es arrasada. Marsil y el nuevo Emir mueren y sus espíritus llegan a tierras de demonios. Abraima es tomada prisionera y llevada a Francia, donde se convertirá y entrará al servicio de Dios.

<span style="background-color: #ffffff; color: #800080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">El poema se cierra con el juicio del traidor Ganelón en Aquisgrán, corte carolingia. Se establecen dos bandos: de un lado los que defienden que su acción fue correcta pues la venganza iba contra Roldán, de otro quienes piensan que al ser Roldán vasallo de Carlomagno la afrenta iba contra el Emperador. Posturas irreconciliables que se solucionarán con un “Juicio de Dios”, enfrentándose individualmente dos paladines rivales. Vence el bando de Carlos, y Ganelón es ajusticiado y descuartizado por cuatro caballos; los otros perdedores serán ahorcados.

<span style="background-color: #ffffff; color: #800080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">Carlomagno, finalmente, dispondrá una nueva lucha contra los árabes, apesadumbrado aún por la pérdida de sus vasallos.



= LOS HECHOS HISTÓRICOS =

Este Cantar de gesta narra deformando legendariamente los hechos de la batalla de Roncesvalles, que históricamente no pasó de ser una escaramuza, y que pudo enfrentar a tribus de vascones contra la retaguardia de las fuerzas carolingias al mando del conde Roldán. No está claro que por la envergadura del encuentro llegara a ser considerada una batalla en los llanos de Roncesvalles y Burguete. Lo más probable es que se tratara de una emboscada sufrida por la columna carolingia el 15 de agosto de 778 en el desfiladero de Valcarlos, en la vertiente norpirenaica, según datos extraídos de anales y crónicas del siglo IX que narran cómo el joven rey Carlos (aún no se ha convertido en el emperador Carlomagno), aliado a ciertos caudillos musulmanes en sus luchas contra otros, atraviesa los Pirineos en la primavera de 778, toma la ciudad de Pamplona y sitia Zaragoza. Reclamado en su propio reino debido a un ataque de los sajones y a un amotinamiento en la región de Aquitania, levanta el asedio, saquea Pamplona y emprende el regreso. Es entonces, en venganza por el saqueo de la ciudad de Pamplona, cuando su retaguardia es atacada por montañeses vasco-navarros.

**Leemos los dos textos en clase y abrimos una discusión sobre ellos.**

12/02/2014

1. Realizar un Resumen en su cuaderno sobre el imperio Carolingio en donde se explique lo siguiente:
 * Ubicación geográfica
 * Antecedentes
 * Características de la Economía y la Sociedad
 * Organización Política
 * Tipos de Escuela
 * Porque dejo de existir el imperio Carolingio

Acá algunas web para trabajar

Individual

http://www.historialuniversal.com/2010/07/imperio-carolingio-de-carlomagno.html



1. Es un mapa histórico de Europa. 2.En el mapa aparecen los territorios heredados (en verde) y conquistados(en rosa) por Carlomagno, territorios dependiendes (en naranja) y marcas defensivas (en morado) del Imperio. El Imperio Carolingio, se desarrolló en Europa desde mediados del siglo VIII hasta finales del IX. El artífice fué Carlomagno (768-814), hijo de Pipino el Breve. 3. Carlomagno fué proclamado emperador por el papa León III el día de Navidad del 800, en la iglesia de San Pedro, en Roma.Hijo del rey Pipino. Inició una ambiciosa política de expansión territorial que lo enfrentó a diversos pueblos germanos y a los musulmanes en un intento de restaurar el antiguo Imperio romano de Occidente. 4. A Carlomagno le sucedió su hijo Luis el Piadoso (814-840), que heredó un imperio consolidado. Durante su reinado, comenzaron las luchas por el poder y el fin de la expansión territorial. http://socialesmob.wikispaces.com/-+Eje+cronol%C3%B3gico+Imperio+Carolingio

1. **Realizar la biografia narrativa de los siguientes personajes**
 * Teodosio I**
 * Justiniano**
 * Carlomagno**
 * 2. Buscar características del Arte Bizantino**
 * 3. Para Hoy si no se termina les queda de tarea**
 * 10/02/2014**
 * 10/02/2014**
 * 10/02/2014**


 * Finalizar el RAFTs de las Cruzadas**


 * 06/02/2014**




 * 05/02/2014**


 * Exposiciones**




 * 04/02/2014**


 * Exposiciones**
 * 02/02/2014**


 * 1.Terminar el trabajo de investigación y enviarlo a mi correo.**
 * 2. Lectura sobre la Reconquista**


 * 30/01/2014**
 * Comentario y mesa redonda sobre la discriminación racial, social y religiosa**
 * 29/01/2013**


 * Se continua trabajando en la guía de investigacion**


 * 28/01/2014**


 * 1. Revision del Cuestionario**
 * 2. Trabajo en Parejas de** **Investigación**
 * Cristofer - Tomas: cuando inicio la edad media, Costumbres de la Edad Media, porque termino**
 * Santiago-Manuel: Forma de vida en la edad media**
 * Aubree-Sadie: La inquisición; inicio, significado, formas de castigo, características**
 * Marco-Frida: feudalismo, características, cuando inicio, cuando termino, formas, importancia.**
 * Sofia-HUgo: Historia del Arte durante la edad media, caracteristicas, principales artistas, movimiento.**
 * Christine-Melodie: Islam, Caracteristicas, preceptos, cuando inicio, mahoma**


 * 27/01/2014**


 * 1) **De forma individual van a trabajar en el cuestionario que aparece en el adjunto sobre las cruzadas**
 * 2) **Leer el documento y responder las 5 preguntas, terminarlas hoy y enviarlas a mi correo con copia al de Mr Adam**
 * 3) **SIN FALTA TERMINARLA HOY!!**
 * 4) **EL TRABAJO ES INDIVIDUAL NO EN PAREJAS**


 * 23/01/2014**


 * Las Cruzadas**


 * 22/01/2014**


 * 1. Por que fue tan importante tomar Jerusalen**
 * 2. Porque si la biblia prohibía Matar las personas, El Papa envio a los Cruzados a tomar** **Jerusalem**
 * 3. Realizar un Comentario de por que las personas son intolerantes a respetar las religiones de otras personas y como se puede decir eso**


 * 21/01/2014**


 * **Terminar cuestionario sobre Feudalismo**
 * **Explicacion sobre el Feudalismo**
 * **Lectura sobre la vida en la edad media**


 * 20/01/2014**
 * **Se inicia con la pregunta generadora " Creen que en esta época no se realiza inquisición"**
 * **Luego responder en su CUADERNO las siguientes preguntas**


 * 16/01/2013**


 * Trabajar en los grupos sobre la Edad media**
 * Entrega de folleto sobre el feudalismo**


 * 15/01/2014**


 * Se les hace entrega de los temas y se divide los el grado en los siguientes grupos**
 * 1. Sofia, Melodie, Christine La Burguesía en la Edad Media.**
 * 2. Frida, Santiago, Marco y Hugo, El Feudalismo**
 * 3. Aubree, Sadie, Manuel y Thomas, Las Cruzadas**


 * 14/01/2014**


 * Terminar Lineas de Tiempo sobre los grupos** **bárbaros**


 * Mapa conceptual sobre la caída del imperio Romano**


 * 13/01/2014**


 * Quiz Sobre la Edad Media**


 * Luego de terminar el Quiz deberán de trabajar en el documento los bárbaros, individualmente deberán de realizar una Linea de tiempo por cada uno de los grupos de bárbaros que aparecen en los documentos, en el cuaderno para hoy!!!**
 * 09/01/2014**


 * Se exponen los temas correspondientes**
 * luego en los mismos grupos leer sobre estos grupos barbaros la siguiente lectura**




 * 08/01/2014**


 * **Se evalúan las preguntas de la clase anterior**
 * **El Profesor explica ciertos detalles sobre los pueblos bárbaros**
 * **En grupos de 3, se dividen los siguientes temas**
 * **Vikingos**
 * **Francos**
 * **Sajones**
 * **Godos**


 * 07/01/2014**


 * FELIZ INICIO DE II TRIMESTRE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!**


 * **El dia de hoy iniciamos con una serie de preguntas introductorias sobre la Edad media**
 * **Responder las 10 Preguntas sobre la Edad media**
 * **Las cuales seran evaluadas posterior a la clase.**


 * 28/11/2013**


 * Se trabaja en los grupos en la finalizacion de los proyectos de las comunidades**


 * 27/11/2013**


 * Se trabaja de las siguiente manera**


 * **Tomas, Aubree, Paolina y Frida //__PARA HOY ENVIARME LO DE CARTAGENA SIN FALTA,__// lo que hayan trabajado** **ademas trabajar en sus portafolios**
 * **Santiago, Cristofer y Sofia, si no me han enviado al terminar la lección el informe del viaje a Matapalo con sus entrevistas tendrán la Mitad del puntaje del Trabajo**
 * **Hugo, Marco y Melodie, necesito un informe del viaje a Brasilito para hoy adjuntar entrevistas y fotografías, ademas de la historia del pueblo y sus leyendas es necesario que lo envíen HOY, por que debo de revisarlo**
 * **IMPORTANTE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Todo esto me lo deben de enviar antes de que acaben las clases hoy osea antes de la 145, los que no lo han hecho antes de eso hora tienen la mitad del trabajo sobre las comunidades ademas enviarlo con copia a Mr Adam**


 * 26/11/2013**


 * Se trabaja de la siguiente manera:**


 * **Thomas, Aubree, Paolina y Frida realizan los cambios que se les solicito sobre la entrevista a cartagena, ademas adjuntan videos y fotos, ademas de las fotografías antiguas con la información de las comidas.**
 * **Santiago, Cristofer y Sofia trabajan en el proyecto de su comunidad realizando un informe de la visita a la comunidad de matapalo y realizando un resumen de las entrevistas y adjuntando las fotografías ( enviarlo hoy por correo antes de terminar la clase)**
 * **Los demás trabajan en los portafolios**


 * 25/11/2013**


 * Se Trabaja de la Siguiente manera**


 * ** Tomas ****, Aubree, Paolina y Frida terminan lo de la visita a Cartagena, necesitan terminar el informe y también agregarle fotos a la historia de Cartagena, cuando terminan lo envían a mi correo al finalizar la clase **
 * ** Los demás trabajan en los portafolios de los trabajos que realizamos en el trimestre los cuales son: **
 * 1) **Presentación y exposición en Power Point sobre Civilizaciones antiguas**
 * 2) **Cuento sobre identidad costarricense**
 * 3) **Biografía Narrativa sobre la vida de Anibal y Escipion**
 * 4) **Guerras Púnicas**
 * 5) **Guerras Medicas.**


 * 21/11/2013**


 * Trabajan con Giovani en su proyecto**


 * 20/11/2013**


 * 1. Terminar el trabajo sobre la batalla de Marathon y la batalla de las termopilas**
 * 2. Realizacion de una linea de tiempo de estas batallas**
 * 3. Realizar un comentario de 2 párrafos sobre la siguiente pregunta " Por que las Batallas de las guerras medicas son importantes para la humanidad"**


 * 19/11/2013**

[]

[]

De esas dos paginas web, volver a Realizar un resumen de cada batalla, el resumen debe de ser de una pagina, ademas de el resumen deben de realizar una Linea de tiempo sobre ambas batallas.


 * 18/11/2013**

[]

Ver el vídeo sobre las guerras medicas con una duración de 7:44

posteriormente realizaran un comentario de dos párrafos el cual enviaran a mi correo y con copia al de MrAdam ( 20 minutos para realizar esto)

(10 minutos para realizar esto)

Los estudiantes deberan leer este documento Y realizaran un resumen de:

La batalla de Maraton y una linea de tiempo ( 1 Pagina) ( 20 minutos)

La batalla de las termopilas y una linea de tiempo ( 1 Pagina) (20 minutos)

//__**Enviarlo a mi correo el que no lo haga tendrá un 0**__//


 * 13/11/2013**


 * 1. terminar el trabajo sobre guerras punicas**
 * 2. Realizar una historieta sobre Anibal o Escipion**
 * 3. Se les entrega el trabajo al Profesor**
 * 4. Lectura del cuento de identidades**


 * 12/11/2013**


 * En la pizarra el profesor les explica ciertos conceptos básicos sobre las guerras** **púnicas**


 * posterior a eso terminan las preguntas sobre las guerras púnicas y se las envían al profesor**


 * 11/11/2013**


 * Termina el cuento de identidades**

[]

En este link estudiamos sobre las guerras tres guerras púnicas de las cuales ellos deberán de realizar lo siguiente


 * Un Dibujo de batalla de cualquiera de las tres guerras
 * Una Biografía Narrativa sobre la Vida de Anibal ( con una dibujo de Anibal)
 * Una Biografía de sobre la Vida de Escipion ( con un dibujo el)
 * Investigar sobre la civilización Cartaga ( Origen, Organización cultural, Social y Económica)


 * 07/11/2013**


 * collaborations.denison.edu/istmo/n04/articulos/inmigracion.html-115.**


 * Despues de leer este documento sobre la identidad costarricense y su origen**


 * Realizar un cuento pequeño la identidad de Costa Rica.**


 * 06/11/2013**


 * **Responder la siguiente pregunta " escriba con sus propias palabras la importancia de los diferentes grupos culturales tales como : indígenas, mestizos y españoles en la formación de la América latina de hoy en día"**
 * []
 * Realizacion de una linea de tiempo sobre la 1 Guerra punica**
 * 05/11/2013**
 * 05/11/2013**


 * Saludos Y bienvenida**


 * **Pregunta generadora" las sociedades esclavistas solo se dieron en la antigüedad o todavía se da la esclavitud en esta época "**
 * **Leer en Pareja el siguiente Documento y luego responder el cuestionario**
 * **Melodie- Sofia**
 * **Frida - Aubree**
 * **Marco- Manuel**
 * **Sadie- Christine**
 * **Thomas-Pao**
 * **Santi-Hugo**
 * [[file:Sociedades esclavistas.docx]]


 * 04/11/2013**


 * Saludos Y Bienvenida**


 * **Se Concluye de ver el video Costa Rica y sus Provincias**
 * **Luego realizamos un cuadro sinoptico sobre el vídeo**


 * 31/10/2013**


 * **Saludos y Bienvenida.**
 * **Se mira el vídeo Costa Rica y sus provincias.**


 * 30/10/2013**


 * Saludos y Bienvenida**


 * **Se termina el trabajo sobre las comunidades**
 * **se entrega al Profesor para su posterior evaluación**


 * 29/10/2013**


 * Saludos y Bienvenida**


 * **Los estudiantes envían por ultima el borrador con las preguntas finales**
 * **Posterior a eso en los mismos grupos realizan una lectura sobre las comunidades, y deberán de realizar:**
 * 1) Un dibujo de una comunidad Rural y un dibujo de una comunidad Urbana
 * 2) **Ventajas y Desventajas de la comunidad Urbana y Rural**
 * 3) Un poema donde hable sobre las costumbres y tradiciones de las comunidades.


 * 28/10/2013**


 * Saludos y Bienvenida**


 * **Se Trabajan en los Grupos**
 * **El profesor revisa el Borrador de las 25 Preguntas y se los devuelve a los estudiantes para que corrijan**
 * **Luego ellos envían las preguntas con las correcciones**


 * 24/10/2013**


 * Saludos y Bienvenida**


 * **Se les entrega el Proyecto de Cívica sobre las Comunidades**
 * **Luego de esto se deben de realizar 25 preguntas que se van a realizar el día de la visita a la Comunidad**
 * [[file:Proyecto Final - 8° año - 2013.doc]]


 * 22/10/203**


 * Saludos y Bienvenida**


 * [[file:Cultura India.docx]]
 * **Vamos a leer en forma individual**
 * **Realizar un comentario de dos párrafos sobre dicha** **civilización**
 * **Luego deberán responder individualmente la pregunta que el Profesor le realice sobre este documento**
 * **Realización de una linea de tiempo sobre esta** **civilización**


 * 17/1072013** **Cívica**


 * Saludos y Bienvenida**
 * Luego se realiza una introducción sobre lo que es identidad
 * Luego ellos deben buscar y dibujar los siguientes conceptos:
 * identidad
 * comunidad
 * tradición
 * costumbre
 * folclor
 * efemérides
 * respeto

15/10/2013

Saludos y Bienvenida


 * 1) En parejas leer el documento sobre los sumerios.
 * 2) Terminar la linea de tiempo
 * 3) Se les entrega un tema especifico de cada tema a los estudiantes el cual, se terminara en clases y sino lo deberan enviar antes de las 7 pm de hoy a mi correo.
 * 4) []

14/10/2013

Saludos Y bienvenida


 * Se termina con las exposiciones sobre religiones ; cris, hugo y sadie
 * Posteriormente se les entrega una lectura sobre la civilización sumeria
 * En parejas realizan una linea de tiempo sobre esta civilización.

03/10/2013


 * Saludos y Bienvenida**


 * **T**rabajar 20 minutos tomando notas de las religión que uno profese o sus padres crean
 * Luego individualmente o en parejas realizar una presentación sobre origen, lideres y creencias de dicha religión
 * Posteriormente se exponen frente a la clase los cuales tomaran nota de las exposiciones, para el quiz que se a de realizar el lunes 07 de octubre.

02/10/2013


 * Saludos y Bienvenida**


 * 1) Quiz sobre las exposiciones de civilizaciones antiguas.
 * 2) Imperio sumerio introducción lectura.
 * 3) Realización de una línea de tiempo.
 * 4) Bingo sobre el imperio sumerio

1. Edad Antigua Realizar un Cuadro comparativo de las diferentes edades de la Historia comenzando con: Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea En cada una de ellas destacar la; religión, organización social, economía y política.

09/09/2013

Bienvenida a una Nueva semana en la paz y a continuación:


 * Se les entrega dos dibujos para colorear con eventos históricos de la edad Antigua, los cuales deben de trabajar de forma individual


 * Posteriormente se clasifican cada uno de estos dibujos si pertenecen al imperio romano. Griego. Egipto, Cristianismo o persas


 * El Profesor les entregara notas con las características principales de la Edad Antigua.
 * [[file:edades-de-la-historia-Antigua.pdf]]

10/09/2013

Bienvenida

Reflexión


 * Posterior a eso se comenzara una pequeña discusión sobre la importancia de la civilización griega, se les entregara y se trabajara en grupos sobre la organización social, política, económica y religiosa
 * Ademas deben de realizar un dibujo sobre algún Dios Griego
 * [[file:grecia.docx]]

11/11/2013

Saludos y bienvenida


 * se trabaja en los Proyectos de las civilizaciones
 * Luego se les entrega un crucigrama de la civilización griega. el cual deben de resolver



12/09/2013

Saludos y Bienvenida


 * Se trabaja en terminar el proyecto sobre las civilizaciones en la parte de la presentación en power point
 * Posteriormente se termina el crucigrama sobre Grecia
 * Como Actividad de cierre se realizan preguntas al azar que cada estudiante deberá contesta

23/09/2013

Saludos y Bienvenida


 * Se formaran parejas y se les entregara una lectura para la cual tendrán 15 minutos para leer y comentar, posterior a eso, cada pareja tendra 5 minutos para explicar lo que aprendió de la lectura sobre Egipto tierra de faraones.
 * Luego veremos un vídeo sobre el documental Egipto tierra de dioses
 * En las Mismas parejas realizaran una critica de una pagina sobre dicho documental

[]

24/09/2013

Saludos y Bienvenida


 * Se trabaja sobre los dioses egipcios, romanos y griegos caracteristicas diferencias y semejanzas
 * Se termina de ver el video documental Egipto tierra de dioses
 * //__**QUIZ EL DIA 25 DE SETIEMBRE SOBRE EL DOCUMENTA**__//L

25/09/2013

Saludos y bienvenida


 * Se realizara un quiz de 4 preguntas sobre la civilización Egipcia, importancia y Dioses
 * Luego de que terminen el quiz se trabajara en un Diagrama de Venn sobre las diferencias y semejanzas entre la civilización griega y la romana
 * Si se termina antes trabajar en una biografía Narrativa de Alejando Magno el cual pueden realizar de los siguientes links
 * []
 * []
 * [|http://www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/8763/Alejandro%20Magn]

26/09/2013

Saludos y Bienvenida


 * Se revisa por ultima vez el trabajo sobre las civilizaciones por 25 minutos de los cuales el profesor pasara mesa por mesa explicándole a los estudiantes ciertos lineamientos de la presentación
 * Posterior a eso se les entrega una sopa de letras sobre datos de alejando magno la cual deberán de realizar en clases.
 * La tarjeta de Salida " Que aprendieron del imperio de alejando Magno"