Estudios+Sociales+9


 * FELIZ INICIO DE CLASEEESSS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!**
 * 30/06/2014**


 * **Enviar borradores del ensayo ( los que ya revise su borrador, imprimirlo y entregarlo)**
 * **Trabajar en los portafolios**


 * 27/06/2014**


 * **Solo Zelenia y Denis me enviaron el primer borrador (revisar los correos de los cambios que deben de hacer)**
 * **Los demás no enviaron sus avances, deben de hacerlo hoy**


 * 26/06/2014**
 * **Siguen trabajando en el ensayo sobre el tema "los derechos humanos en la escuela"**
 * **deben enviarme un borrador hoy!**


 * 25/0672014**


 * **Solo Zelenia me envió la guía terminada los demás no lo hicieron a tiempo, por lo cual si no lo envían hoy su valor máximo en este trabajo sera un 2.**
 * **Realizar un ensayo cuyo tema Sera "Los derechos humanos en la escuela"**
 * **para hoy comenzar a trabajar este ensayo y enviar un borrador sobre el mismo a mi correo.**
 * 23/06/2014**


 * **Trabajar en la guía**
 * **terminarla hoy**


 * 18/06/2014**


 * **Seguimos trabajando en la guía de la revolución francesa**
 * **Los que no la presenten hoy y la envíen después tendrá menos puntos**


 * 16/06/2014**


 * **Revolución Francesa**
 * [[file:9-guia-revolucion-francesa.doc]]


 * 11/06/2014**


 * **Trabajamos en la siguiente guía didáctica de la película "Oliver Twist"**
 * [[file:Guia oliver twist 9 año.docx]]


 * 06/06/2014**
 * **Vemos la película "OLIVER TWIST" sobre la cual analizamos la realidad de la revolución industrial basándonos en el libro de Charles Dickens**
 * 05/06/2014**
 * **Trabajamos en la presentación Power Point**
 * 04/06/2014**


 * **Introducción Revolución Francesa**
 * http://www.slideshare.net/2484363/ppt-revolucin-francesa
 * Época del Terror Robespierre: Cloe-Josue.
 * **Jacobino: Denis-Conrad**
 * **Ilustración: Ariel-Swan.**
 * **Revolución Francesa: Zelenia-Rony**
 * 28/05/2014**


 * **Entrega de la guía y ensayo finalizado.**
 * **Introducción revolución francesa.**


 * 26/05/2014**


 * **terminar la guía**
 * **ensayo**
 * **Revolución francesa**
 * 23/05/2014**


 * 1. Saludo**
 * 2. Terminar guía sobre la Revolucion Industrial ( enviarla a mi correo)**


 * 22/05/2014**


 * 1. Saludo ( Mr Adam se quedara con ustedes)**
 * 2. Continuamos con la guía de la Revolución Industrial**


 * 21/05/2014**


 * 1. saludo**
 * 2. Entrega de tarea sobre " Como pudo haber hecho que su invento fuera mejor"**
 * 3. Trabajamos de forma individual en esta guia**


 * 19/05/2014**


 * 1. Saludo**
 * 2. Exposición de Rafts**
 * 3. Presentación de Inventos**


 * 16/05/2014**


 * 1. Saludo**
 * 2. Terminacion de proyecto, el cual se expondra el Lunes junto con el RAFTS**
 * 15/05/2014**


 * CIVICA**

http://mm.hrw.org/content/made-usa-child-labor-tobacco#
 * 1. Saludo**
 * 2. Ver el siguiente Video**

http://internacional.elpais.com/internacional/2014/05/14/actualidad/1400083447_569260.html


 * 3. Realizar un comentario de 2 parrafos sobre dicho** **vídeo**
 * 4. Escribir un ensayo sobre la violación de derechos humanos en el mundo.**
 * 5. Para hoy, el que no le envié tendrá 0**


 * 14/05/2014**

3. avance # 3 Invento
 * 1. Saludo**
 * 2.** Entrega de RAFTS
 * 12/05/2014**


 * 1. Saludo**
 * 2.** **Reflexión**
 * 3.** **Vamos a Realizar una presentación en Power Point sobre la Revolución industrial Etapas, causas y consecuencias.**
 * 4. [[file:LA REVOLUCION INDUSTRIAL.docx]]**
 * 09/05/2014**


 * 1. Saludo**
 * 2.****Reflexión**
 * 3. Avance # 2 del Invento para hoy**


 * 08/05/2014**
 * 1. Saludo.**
 * 2. Trabajar en forma Individual en el RAFTS enviar el primer borrador hoy.**
 * 3. Trabajar en el invento**


 * 07/05/2014**


 * 1. Saludo.**
 * 2. Seguimos trabajando en el invento avance 1 **


 * 05/05/2014**
 * 1. Saludos**
 * 2.Vamos a Realizar una presentación en Power Point sobre la Revolución industrial Etapas, causas y consecuencias.**
 * sera en parejas**
 * 3.** Entregar boceto de invento y comenzar a trabajar en el invento


 * 02/05/2014**
 * 1. Enumere los 10 mejores inventos según su** **opinión.**
 * 2.** **Comenzar a trabajar en el boceto del invento.**
 * 30/04/2014**

**3. Enviarla al correo**
 * 1. Reflexion**
 * 2.** Búsqueda de información, materiales e ideas sobre invento a realizar, entregar al profesor por escrito cual va ser el invento.
 * 28/04/2014**


 * 1. " Cual ha sido el mejor invento a su parecer hasta el día de hoy y porque" 10 minutos**
 * 2. Terminar el cuestionario quienes no lo han concluido tienen 25 minutos.**
 * 3. Hoy comenzamos el proyecto sobre la Revolución Industrial.**
 * 4. El cual consiste en la realización de un invento**
 * 5. Expectativas y rubricas**

Rubricas RAFTS
 * Cronograma Proyecto Revolucion Industrial**
 * 24/04/2014**
 * 1.Bienvenida**
 * 2. Pregunta " Como se puede fortalecer la democracia"**
 * 3. Continuamos trabajando en la guia**


 * 23/04/2014**


 * 1. Bienvenida**
 * 2. Terminamos el cuestionario sobre la Revolucion industrial que se trabajo el lunes.**
 * 3. Esquema en la pizarra por parte del profesor**
 * 4. Comenzamos a trabajar el siguiente documento**


 * 21/04/2014**

1. ¿Cómo puede utilizar su energía para crear un instrumento efectivo?

2. Introducción mediante una lectura http://www.portalplanetasedna.com.ar/revolucion_industrial.htm 3. Posteriormente ellos realizan un cuestionario sobre la 1 revolución industrial.


 * 24/03/2014**


 * Entrega de Proyectos.**
 * Trabajar en Portafolios.**


 * 20/03/2014**
 * Terminar el RAFTS **
 * Entrega de Proyectos **
 * Comenzar Portafolios **


 * 19/03/2014**


 * Trabajar en la biografia narrativa**
 * RAFTS**


 * 13/03/2014**
 * Para hoy comenzamos a buscar las fuentes bibliográficas para trabajar la biografía Ilustrada**
 * 12/03/2014**


 * Hoy comenzamos el proyecto**




 * 07/03/2014**


 * Continuamos con los trabajos de ilustración.**


 * 06/03/2014**


 * Cívica**


 * **Que son los Derechos Humanos**
 * **Realizar una Investigación sobre las 3 generaciones de Derechos Humanos y sus características**
 * **Realizar un Ensayo sobre cualquiera de estos temas**
 * - Aborto.**
 * - Eutanasia.**
 * - Homofobia.**
 * - Pena de Muerte.**
 * Para Hoy!!**
 * 05/03/2014**


 * 1. Realizar un resumen sobre el Absolutismo basado en el documento que se leyó en clases el lunes.**
 * 2. Comenzar una Biografía Narrativa sobre Luis XVI.**
 * 3. Trabajamos en la guía sobre el Absolutismo**


 * 03/03/2014**

¿Existen verdades absolutas o son todas relativas?

Leer el siguiente documento 


 * 28/02/2014**
 * Comentamos sobre la ilustración**
 * Mediante un Mapa conceptual**
 * 27/02/2014**
 * Pregunta iniciadora "**
 * 1) **¿Las sociedades maduran culturalmente -al igual que las personas?**
 * **Entregar la guia finalizada de ilustración**
 * 26/02/2014**
 * 26/02/2014**


 * 1. Terminar la guía sobre la** **ilustración**

1. **El profesor explicara frente a la clase la ilustración y los ámbitos económicos, sociales y culturales que esta trajo dentro del siglo XVII, Adjunto parte del material sobre el cual explicare.**
 * 24/02/2014**


 * 2. Posteriormente, vamos a trabajar de manera individual la siguiente guía sobre la Ilustración, luego de responder las preguntas se enviaran las respuestas a mi correo, jzuniga@lapazschool.org, el tiempo que tienen para enviarla resuelta es el miércoles 26, si alguien la envía después del tiempo establecido sufrirá una penalizacion de 4 puntos sobre la totalidad de los que haya obtenido.**


 * 21/02/2014**

Entrega de Trabajos sobre la discriminacion
 * 14/02/2014**
 * **Seguir realizando el trabajo sobre la inquisición y la discriminación que comenzamos el lunes**
 * 13/02/2014**
 * Educación** **Cívica: Se trabajara en la declaración de los Derechos Humanos se leerá un texto del cual se responderán las siguientes preguntas:**
 * 1. Que motivos cree que llevaron a las Naciones Unidas a tener que recogerlos derechos y deberes de la humanidad en el texto**
 * 2. Te parece que falta alguna consideración? Te parece que establece la igualdad que**

http://enigmasylugaresmisteriosos.blogspot.com/2012/10/la-santa-inquisicion-instrumentos-de.html
 * 10/02/2014**
 * 1.Investigar sobre el porque se dio la inquisición, la importancia de esta, cual fue el papel de la iglesia durante este periodo**
 * La Inquisición Española**
 * 2. Investigar la discriminación que sufren las personas ( Homosexuales,con discapacidades, inmigrantes, personas con sobrepeso, pobres )**
 * 3. Realizar un ensayo sobre la discriminación racial, social y religiosa**
 * 4. Se Realizara un Conservatorio sobre esto el Viernes 14 de febrero en clases**


 * 06/02/2014**


 * Finalizar el RAFTS**
 * 05/02/2014**


 * Terminar la guia**


 * Trabajar en el RAFTS**


 * 30/01/2014**


 * Trabajar en la Guía de la reforma**
 * 29/01/2014**


 * Se sigue trabajando en la guía sobre la reforma**


 * 27/01/2014**


 * Trabajar en la guía sobre la reforma de manera individual**




 * 24/01/2014**


 * Trabajar en la Edad Moderna**

[|http://www.tse.go.cr/aplicacionvisualizador/candidaturas-todas.aspx#]
 * 23/01/2014**


 * 22/01/2014**


 * Terminar Cuadro comparativo**


 * 4 Preguntas cada uno para el debate**
 * 17/01/2014**


 * Entrega de Guia**


 * Realizar un cuadro comparativo entre las religiones Anglicanas, Protestante, Catolica Y Calvinistas **
 * 16/01/2014**


 * 1. Terminar la guía de Edad Moderna**


 * 15/01/2014**


 * 1. Terminar las preguntas del análisis del** **Príncipe**


 * 2. Trabajar en la guía didáctica sobre la edad moderna**


 * 14/01/2014**


 * 1- ¿Cuál es el tema o idea central de Maquiavelo en sus primeros VI capítulos? **
 * 2- ¿Qué es el estado para Maquiavelo? **
 * 3- ¿ En sus propias palabras, ¿cual fue el propósito de Maquiavelo al escribir esta obra? **
 * 4-  Actualmente por que las personas no creen en su “Príncipe “o gobiernos actuales, explique ampliamente **


 * 13/01/2013**
 * Introducción a la formación de los estados modernos**

[]


 * Lectura del libro el príncipe de Maquiavelo**


 * 10/01/2014**


 * Entrega de la biografía y de los comentarios sobre la frase de maquiavelo**


 * 09/01/2014**
 * ** Trabajar la Biografía Narrativa sobre Nicolas Maquiavelo **
 * ** Realizar un comentario amplio sobre la frase " El fin justifica los medios" y sus implicaciones en sus aspectos familiares, personales, laborales y estudiantiles **


 * 08/01/2014**


 * Se da inicio con la 2 parte de la Edad Moderna con un análisis de la siguiente frase**


 * " El fin justifica los medios"**


 * Posterior se da la lectura a un documento sobre la edad moderna**
 * los estudiantes realizaran un comentario escrito sobre las consecuencias de la formación del estado moderno**


 * Realizar una biografía sobre Nicolas Maquiavelo**
 * 29/11/2013**


 * Trabajar y entrega de de Portafolios**


 * 27/11/2013**


 * Trabajar en los portafolios, los cuales deben de estar listos para el viernes las piezas son**
 * Humanismo**
 * Renacimiento**
 * Teorías** **de evolución y** **Creación**
 * Teoría tectonica de placas**
 * Edad Moderna**


 * 25/11/2013**

[]

Realizar un cuadro comparativo entre los principales cientificos y sus avances: Coopernico Kepler Galileo Galilei Rene descartes


 * 22/11/2013**


 * Exposición** **de maquetas swan, Zelenia y Cloe**


 * Enviar el trabajo por correo sobre los inventos**


 * 21/11/2013**


 * Exposición** **de las Maquetas**


 * 1. Buscar cuales fueron los principales inventos de la Edad Moderna, con fotografía, persona que lo diseño y explicar por que es su importancia.**


 * 18/11/2013**


 * Se continua trabajando en la Maqueta**


 * teorías** **de la creación y de la evolución**
 * Origen del relieve terrestre**
 * canción** **sobre derechos humanos**


 * 13/11/ 2013**


 * Se Continua trabajando en la Maqueta**


 * 11/11/2013**


 * Se trabaja la Maqueta, y entregan las características socioeconomicas**


 * La cual debe de ser finalizada y se dará la exposición el Viernes 15**


 * 07/11/2013**


 * Se envian las respuestas de la guia didactica**
 * luego se sontinua con la maqueta**


 * 06/11/2013**

[]
 * Se trabaja en esta presentacion se resuelven las preguntas**

Posterior a eso se comienza a trabajar en el proyecto de la maqueta de cada region


 * 04/11/2013**


 * Se envian apuntes sobre el documento escrito del proyecto regiones**

//__**El Miércoles 6 Se iniciara con la construcción de la Maqueta**__//


 * 01/11/2013**


 * Se continua trabajando en el proyecto de regiones**


 * 31/10/2013**


 * Se revisa el Borrador de los debates**


 * Posterior a eso se realiza el debate entre el Creacionismo y el evolucionismo**


 * Se trabaja en los proyectos sobre regiones**


 * 30/10/2013**


 * Saludos y Bienvenida**


 * ** Dentro de las teorías sobre el origen del ser humano hay dos las cuales son las mas aceptadas hoy se trabajara en grupo en cada una de estas teorías, los cuales los estudiantes buscaran información sobre estas teorías y posterior a eso realizaremos un debate **
 * **Evolución : Ariel, Swan, Conrad y Josue. **
 * ** Creacionismo: Denis, Zelenia, Cloe y Rony **


 * 28/10/2013**


 * Saludos y Bienvenida**


 * **Los estudiantes trabajan en los proyectos**
 * **hoy se trabaja en las características físico-geográficas**
 * **el avance se envía al profesor el cual lo a de revisar, y posteriormente se los entregara corregido al estudiante**


 * 25/10/2013**


 * Saludos Y Bienvenida**
 * **Cada Estudiante menciona caracteristicas del relieve que le correponde**
 * **Luego en forma individual se trabaja en las generalidades de sus modos de vida a realizar en el proyecto**
 * **Por correo enviar al Profesor el primer avance**


 * 24/10/2013**


 * Saludos Y Bienvenido**


 * **Se comenta el Tema de la tectonica de placas**
 * **Se hace entrega del Proyecto sobre los modos de vidas en las diferentes Zonas del país en el cual cada estudiante le a de corresponder realizar una maqueta sobre un diferente tipo de Relieve; los cuales quedan Asignados de la Siguiente manera**
 * **Denis: Montañas Rocallosas**
 * **Cloe: Cordillera de los Andes.**
 * **Swan: Cordillera de los Alpes.**
 * **Ariel: Cordillera de los Himalayas.**
 * **Rony: LLanura del Amazonas.**
 * **Conrad: Valle del Rhin.**
 * **Josue: Valle del Nilo.**
 * **Zelenia: Desierto del Kalahari.**
 * **Aparte de las maquetas las cuales son parte del proyecto también deberán buscar información sobre las características Físico-Geográficas y las características socioeconomicas.**


 * 23/10/2013**


 * Saludos Y Bienvenida**


 * **Se explica y se realiza una caminata a Mar Vista donde se habla sobre los tipos de relieve y las teoría de Deriva Continental de Alfred Wegener**
 * [[file:INTRODUCCION AL TEMA DE GEOGRAFIA DE COSTA RICA.ppt]]

[] Tarea: de acuerdo a la declaración de los derechos humanos, buscar 1 canción donde se mencionen delitos contra los derechos humanos, su letra y su significado
 * 17/10/2013**
 * **Se realiza una introducción sobre los derechos humanos:**
 * **Primera Generación**
 * **Segunda Generación**
 * **Tercera Generación**


 * 16/10/2013**


 * 1) En forma individual se trabaja en el ensayo.
 * 2) Realización del esquema para la realización del ensayo
 * 3) Se comienza a trabajar sobre el ensayo.
 * 4) Tarjeta de salida¿ Cual fue la importancia del Humanismo para nuestros días?


 * 14/10/2013**

> > **2. Introducción mediante una presentación en power point sobre el humanismo, los estudiantes toman nota** > > **3. Posteriormente ellos realizan un ensayo sobre el humanismo.**
 * Saludos y Bienvenida**
 * **1. ¿Cómo puedo ser un líder efectivo en la preservación del medio ambiente?**
 * []


 * 03/10/2013**


 * Saludos y Bienvenida **


 * **Se les explica el proyecto de cívica sobre el 12 de octubre día de la cultura.**
 * **De los cuales deberán elegir los siguientes aspectos**
 * **Comida: receta**
 * **Cultura:, Personajes, autores literarios, políticos, deportistas, símbolos patrios**
 * **Bailes y Música : Ritmos y géneros**
 * **Vestuario: El tradicional del país de origen**
 * **Geografía: Mapas**

1. Introduccion a las Edades de la Historia comenzando con la Edad Antigua y su impacto en la sociedad de la epoca


 * 09/09/2013**


 * ** El profesor les da la Bienvenida a esta nueva semana de clases. posterior a eso se hará un pequeño repaso sobre los visto en clase la semana pasada y los avances enviados por correo ****electrónico**
 * ** Se les hará entrega de una copia sobre las características de la vida en moderna, despues ellos deberan realizar una historieta en el cual se muestren los elementos descritos de la vida cotidiana moderna **


 * 11/09/2013 **


 * Saludos y bienvenidas **


 * **Se realiza una pequeña introducción acerca de la edad moderna a cargo del profesor donde se retoman las características de la edad moderna que se vieron en la ultima clases.**
 * **Posterior a eso se trabaja en una linea de tiempo que cada estudiante realizara sobre la edad moderna y hechos trascendentes de la misma**



12/09/2013

saludos y Bienvenida


 * Durante los primeros 25 minutos se trabaja sobre los proyectos que cada uno les corresponde exponer.
 * Posterior a eso el profesor introduce a la clase con el tema del renacimiento y algunas características generales de esta etapa.
 * El profesor aunado a esto proyecta un vídeo de una duración de 14: 23 segundos sobre los Medici

http://www.youtube.com/watch?v=KWOaP17JFEQ

13/09/2013

Saludos y Bienvenida


 * Se hace una pequeña charla sobre el vídeo visto en clases
 * Posterior a eso se trabaja en grupos sobre las características del renacimiento los cuales deben de exponer
 * Este es el link del vídeo completo que deben ver en sus casas

[] 2 Parte

[] 3 Parte

[] 4 Parte

18/09/2013

Saludos y Bienvenida


 * Se realiza un análisis en Clase por escrito sobre el documental de " Los Medici padrinos del Renacimiento"
 * El Análisis se entrega al profesor el cual calificara y evaluara
 * Posterior se comentara en clases sobre lo que cada estudiante analizo sobre dicho documental

02/10/2013

[]

Materia para el quiz Se realiza el quiz sobre el renacimiento
 * 1) Quiz sobre el Renacimiento
 * 2) Lectura sobre el arte renacentista
 * 3) Dibujar obras renacentistas de los pintores más importantes